TÍTULOS PROPIOS
Magister/Magistra
Políticas y Éticas Públicas para la Democratización y el Desarrollo del Tercer Mundo.
Desarrollado en el marco de la ESCUELA INTERNACIONAL DE COOPERACIÓN AL DESARROLLO
2. CONTENIDO ACADÉMICO DEL MAGISTER
6. CONDICIONES DE ADMISIÓN Y PRESCRIPCIÓN
Escenario mundial
La situación actual vista, por ejemplo, desde la perspectiva del grave incumplimiento de los ODM -Objetivos de Desarrollo del Milenio- como el exponente más publicitado y ostensible, está marcando tendencias preocupantes que afectan a todos los ámbitos, también a los de la Educación y la Solidaridad. Hemos llenado de términos y palabras -a veces ambiguas y carentes de sentido real- el mundo de los discursos oficiales y la comunicación, mientras que los resultados no son positivos y los actores más generosos empiezan a caer en el desencanto, en la decepción y frustración ante la aireada globalización... Nos movemos en un contexto poco favorable al trabajo en torno a la interculturalidad, a la ciudadanía global, a la educación sobre todos los derechos, a la equidad y la justicia, a la democracia y la participación, a la conciencia crítica y a la acción comprometida para el cambio y la transformación global...
Pero al mismo tiempo, después de haber intentado aprender las lecciones que nos dieron los grandes fracasos del siglo XX y lo que va del XXI, estamos en un momento abierto para poder analizar nuestros discursos y nuestras prácticas, para definir cuáles podrían ser las líneas prioritarias y cuáles las claves que nos permitan profundizar en la idea de una educación analítica, crítica y transformadora para una eficaz cooperación, conectando las dimensiones y confluencia de estrategias entre lo local y lo global... y repensando el espacio y el tiempo como dimensiones inseparables.
En este marco se sitúa el proyecto Escuela Internacional de Cooperación al Desarrollo.
Escuela Internacional de Cooperación al Desarrollo
Nos planteamos la Escuela como un espacio intelectual y ético de encuentro, pensamiento convergente, diálogo y formación para la transformación de la realidad en sus distintos grados y niveles, desde lo local a lo global.
La Escuela, junto al Título Propio, promueve diversas líneas de acción: - Encuentros de intercambio de investigaciones y experiencias sobre el Desarrollo y su sostenibilidad, la Cooperación Internacional, el enfoque de Género y sus prácticas... ante las estructuras y centros de Poder.
- Procesos de análisis, estudio y formación para incidir en el cambio de las relaciones sociales
- Hasta actividades de sensibilización y difusión sobre la situación actual del mundo y las distintas relaciones que generan los centros de poder
Para todo lo cual se requieren, además de condiciones que lo hagan posible, apertura intelectual y voluntad política para superar contradicciones y buscar caminos nuevos que se abran hacia el futuro.
A participar en este espacio están invitadas cuantas redes, movimientos sociales, organizaciones, instituciones, universidades, centros de estudio, asociaciones civiles y poderes locales que tengan como objetivo de su trabajo: - el desarrollo en su triple sostenibilidad (ecológica, económica y social)
- las relaciones de los pueblos y países bajo el derecho internacional público
- los procesos de democratización progresiva desde el protagonismo de la Sociedad Civil Organizada
- la defensa y promoción de la diversidad creativa de las culturas diferenciadas
- la construcción de los derechos humanos y de todas sus libertades
- la apropiación de las TIC y del Software Libre como herramientas de posible empoderamiento social
- la apuesta por la sociedad civil organizada como sujeto ineludible de los procesos de cambio
En el marco de estos dos ámbitos: el sociopolítico y el educativo, se sitúa el Título Propio Magister/Magistra: Políticas y Éticas Públicas para la Democratización y el Desarrollo del Tercer Mundo. Y fruto del proceso formativo y en convergencia con otras iniciativas formativas y prácticas, se contempla que se vayan dando las condiciones para la creación de un Movimiento de Voluntariado Internacional
2. CONTENIDO ACADÉMICO DEL MAGíSTER
En el marco de la Escuela Internacional de Cooperación al Desarrollo se realiza el programa de formación de cooperantes Magister/Magistra: Políticas y Éticas Públicas para la Democratización y el Desarrollo del Tercer Mundo. que tiene como finalidad la formación teórica y la capacitación especializada de personas -con potencial multiplicador- en materia de cooperación internacional al desarrollo de los pueblos del Tercer Mundo que sea útil para el diseño, debate, consenso, implantación, ejecución y evaluación de políticas, estrategias, planes y proyectos eficaces en el Sur, así como procesos de educación e incidencia crítica en el Norte.
El Programa en su conjunto se define como un itinerario formativo sin solución de continuidad que se estructura en tres fases:
1. El Curso teórico-práctico: 2. El período de Pasantías "Aprendiendo en el terreno" 3. El Plan de Acción de Educación para el Desarrollo
El Programa culmina con la organización de un SEMINARIO INTERNACIONAL DE INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS DE FORMACIÓN EN COOPERACIÓN AL DESARROLLO
I. El Curso Teórico-práctico
El Curso da el cuerpo teórico y se convierte en una parte primera y sustancial del Programa con el propósito de garantizar la formación y capacitación de 30 personas en materia de cooperación internacional al desarrollo con enfoque de género de los pueblos del Sur, seleccionadas a partir de una convocatoria abierta a la libre concurrencia.
II. El período de Pasantías
Las pasantías son el itinerario formativo en el terreno, tutorizado por las organizaciones miembros de las Redes Sociales, que se inicia una vez concluida la fase teórico-práctica del Curso y que comporta lo siguiente:
Para el alumnado residente en España y para el alumnado procedente de países del Sur:
Supone una alternativa u otra:
a) La marcha de las personas participantes a los países de América Latina, África, Medio Oriente o Asia y su inserción en programas y proyectos de las redes sociales del FIDC (Foro Internacional Democracia y Cooperación) y/o en los que IEPALA y participa, patrocinados por AECID u otras agencias financiadoras
b) Supone desarrollar un período de prácticas en ONGD españolas y AECID
III. El Plan de Acción de Educación para el Desarrollo
Como parte de la formación teórica sobre educación para el desarrollo, las alumnas y alumnos participantes deben elaborar un proyecto -a partir de un diagnóstico de la realidad- para la incidencia social y la educación para el desarrollo. Este proyecto tendrá como objetivo compartir el conocimiento adquirido y la experiencia vital que supone el proceso formativo y práctico del Magíster.
El proyecto tiene como objetivo su realización una vez finalizado el proceso educativo de la Escuela en las áreas territoriales a las que pertenecen el alumnado, para lo cual se establecerán acuerdos de colaboración, prioritariamente con ONGD y otras organizaciones sociales y poderes locales.
El itinerario formativo se estructura en 9 Bloques y 30 Módulos; cada bloque a su vez se configura con una parte teórica y el desarrollo de talleres y dinámicas adscritos a él.
BLOQUE TEMÁTICO I.
EL POR QUÉ DEL ANÁLISIS DE LAS POLÍTICAS Y ÉTICAS PÚBLICAS PARA EL DESARROLLO Y LA DEMOCRATIZACIÓN DEL TERCER MUNDO
BLOQUE TEMÁTICO II.
MARCO TEÓRICO SOBRE LA REALIDAD Y SU CONOCIMIENTO. LA REALIDAD DEL MUNDO ACTUAL Y SU FORMACIÓN.
BLOQUE TEMÁTICO III.
SITUACIóN DEL MUNDO DESDE LOS DERECHOS HUMANOS Y DEL TERCER MUNDO VISTO DESDE EL SUR.
BLOQUE TEMÁTICO IV.
EN TORNO AL DESARROLLO. EL DERECHO AL DESARROLLO. "DESARROLLO HUMANO, SOSTENIBLE Y CON ENFOQUE DE GéNERO...)
BLOQUE TEMÁTICO V.
¿EL DESARROLLO VS DERECHOS Y ASPIRACIONES DE PUEBLOS Y CULTURAS?
BLOQUE TEMÁTICO VI.
SOSTENIBILIDAD Y ESTRATEGIAS DE GéNERO PARA EL DESARROLLO
BLOQUE TEMÁTICO VII.
LA COOPERACIÓN INTERNACIONAL AL DESARROLLO
BLOQUE TEMÁTICO VIII.
LA PRÁCTICA DE LA COOPERACIÓN AL DESARROLLO. EL CICLO DEL PROYECTO. METODOLOGÍAS Y TÉCNICAS DEL CICLO DEL PROYECTO
BLOQUE TEMÁTICO IX.
LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO. NUEVOS ACTORES
BLOQUE TEMÁTICO X.
SOBRE FORMACIÓN DEL VOLUNTARIADO Y DE COOPERANTES
El programa se desarrolla a través de una metodología en la que los procesos de enseñanza y aprendizaje surjan de un intercambio de conocimiento y una educación innovadora, mediante herramientas de educación popular, educación para la vida, participación activa y pedagogía social a base de problematizar todas las cuestiones.
En cada uno de los módulos se desarrollarán talleres, dinámicas, juegos, proyectos de investigación... y se generarán espacios de encuentro y de intercambio, debate, reflexión y propuestas participativas donde las personas participantes dispondrán de materiales específicos para poder ir generando procesos de empatía, aprendizaje colectivo y desarrollo personal.
Dirección
- Consuelo del Canto (UCM)
- Juan Carmelo García IEPALA
Comité de Dirección
- Juan Carmelo García . Director de la Escuela. IEPALA
- Representación de las redes sociales del FIDC (Foro Internacional Democracia y Cooperación)
- Jose María Rodríguez. AUPEX (Asociación de Universidades Populares de Extremadura)
Coordinación Técnica y Tutoría Pedagógica
- Ximena Zambrana Vega
Apoyo a la Coordinación
- Sandra Astete
Comité Técnico de Seguimiento
- Esperanza Muñoz. AECID
- Mari Luz Ortega. AECID
- María Pilar Colchero. IEPALA
- Sonsoles García-Nieto. IEPALA
- Ximena Zambrana IEPALA
PROFESORADO
El programa, junto con la Dirección, Coordinación y Tutoría Pedagógica, cuenta con un cuadro de profesorado de reconocida trayectoria académica. Una parte del equipo docente se encuentra adscrito al Instituto Universitario IEPALA/UCM; otra parte del equipo lo constituyen formadores e investigadores pertenecientes a redes sociales de América Latina; África; Asía y Europa del FIDC (Foro Internacional Democracia y Cooperación) y otros Foros y Redes con los que establece lazos de convergencia: Relación del profesorado:
- Heriberto Cairo
- Pepe Déniz
- Juan Carmelo García
- Cándida Gago
- María Josefa Cabello
- Juan Hernández
- Pedro José Gomez
- Jesús Lima
- Antonio Santamaría
- Carlos Peláez
- Sandra Gil
- Samir Amin - ...
Profesorado pertenecientes a redes sociales:
- ALOP - ALER - CEAAL - CLADEM - HIC-AL - PIDHDD - Plataforma 2015y más
6.CONDICIONES DE ADMISIÓN Y PREINSCRIPCIÓN
CONDICIONES DE ADMISIÓN
El Programa invita a que presenten su candidatura todas aquellas personas, mujeres y hombres, que estén interesadas y motivadas en participar en la construcción de otro mundo posible, a través del trabajo riguroso, eficaz y de largo plazo de la cooperación internacional y la educación para el desarrollo.
Las candidaturas deberán acreditar la documentación oficial exigida por la UCM. Se tiene que seguir el trámite oficial administrativo que regula la UCM para admisiones y matriculas. Ver en www.ucm.es) :
- Titulación de licenciatura o asimilado
- Experiencia formativa y/o profesional en materia de cooperación al desarrollo y género
Así mismo, deberán presentar carta de motivos de interés por participar en el Magíster.
- Requisitos:
a) Titulación Licenciatura o asimilado b) Experiencia previa específica Antecedentes de pertenencia y/o participación en alguna asociación, colectivo social... Trabajo previo en cooperación internacional, educación para el desarrollo, género o temas afines. Haber participado en los sistemas de cooperación de las agencias española o europeas o de países del sur c) Formación previa específica Formación en materia de cooperación al desarrollo, educación para el desarrollo, género o temas afines. c) Características personales Flexibilidad; con capacidad de trabajo en equipo y de resolución de problemas, resistencia a situaciones de presión d) Otros
- Se valorará:
- Tener conocimientos sobre América Latina, áfrica y/o Asia y temas globales en el marco de las Relaciones N/S - La candidatura de personas inmigrantes o pertenecientes a otros colectivos de exclusión social - Residir y ser natural de algún país de América Latina, África, Medio Oriente y/o Asia - Experiencia previa de viajes a terreno - Idiomas (inglés; francés; portugués, árabe ó castellano)
PREINSCRIPCIÓN
Específicamente el proceso de prescripción en el Magíster, tiene 2 partes:
- El proceso UCM oficial y administrativo, exigido a todo/as los alumnos/as - y además el proceso interno de selección del Máster,
Por tanto por favor les pedimos proceder por ambos caminos:
A) El requerido por la UCM,
Ver los pasos y requisitos en este link:
La secretaria de alumnos/as correspondiente es de la Facultad de Ciencia Políticas y Sociología, Campus de Somosaguas. 28223 - POZUELO DE ALARCÓN (MADRID)
Teléfonos: Información: 91 394 2999. Secretaría: 91 394 2954
Los/as alumnos/as que están fuera de Madrid, pueden enviar la documentación solicitada a la Secretaria de alumnos mediante el correo electrónico: mmorenos@pas.ucm.es
B) El Proceso interno de selección del Máster
Nosotras en IEPALA pedimos la siguiente documentación:
- Carta de motivos de interés
- Currículum vitae y documentación que le respalde
Les requerimos está documentación para iniciar el proceso de selección, puedes enviar la documentación a iepala-ucm@iepala.es o escuelainternacionalcooperantes@iepala.es
O hacer llegar la misma a la secretaria IEPALA, C\ Hermanos García Noblejas, 41, 8° Planta. CP 28037 – Madrid. Teléfono: +34 914 084 112
- El primer plazo de preinscripción se cerrará el 30 de junio de 2011. Posteriormente, habrá un segundo plazo que cerrará el 30 de agosto. - La fase de entrevistas está planificada entre el 1º y el 15 de septiembre - Información: IEPALA-UCM "Rafael Burgaleta" Departamento de educación para el Desarrollo Ximena Zambrana (escuelainternacionaldecooperantes@iepala.es)
Fecha de inicio y finalización
- Curso Teórico-Práctico: 3 de Octubre 2011 hasta el 22 de junio 2012.
- Pasantías: 1 julio y el 30 de septiembre 2012
Horario del Curso teórico-práctico (presencial)
- Mañanas de 9:00h a 15:00h (en aula) - Días: de lunes a viernes
Coste de matrícula: 750 € (Setecientos cincuenta euros)
También cada alumno/a debe prever el coste de la manutención (estancia y alimentación y transporte interno) en la Fase de pasantías
Cobertura de 1 pasaje financiado por la AECID, según el lugar de residencia del alumnado:
A países de América Latina, África, Asia... para la realización de las pasantías o
a Madrid y su vuelta al país de origen del alumnado internacional para la realización del Curso
Otros posibles apoyos:
AECID. Becas MAE para Cursos de Postgrado: Ver www.becasmae.es
Programa de becas de alto nivel de la UE para América Latina: Ver www.posgramlban.org
IEPALA 2.0
C/ Hermanos García Noblejas, 41, 8º. 28037 - MADRID.
Tlf: 91 4084112 Fax: 91 408 70 47. Email: iepala@iepala.es
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